Print/Web
Pohle, Stefanie (2018): Language Matters! – Bloggen als digitale Schreiberfahrung für Studierende. In: Journal der Schreibberatung 15, 65-80.
“Erfolgreicher Abschluss des Kooperationsprojekts ‘Language Matters!’ mit der Universität Bonn”, Homepage des Gymnasiums zum Altenforst, February 2018.
“Language matters! – Kooperationsprojekt mit dem Englischen Seminar der Uni Bonn”, Website of the Gymnasium zum Altenforst, October 2017.
“Dies Academicus: Erfolgreicher Abschluss des sprachwissenschaftlichen Projekts zwischen Bonner Studenten und Troisdorfer Schülern”, Website of the Gymnasium zum Altenforst, June 2017.
e-teaching.org Redaktion (2017, last changed 27.05.2017): “Wissenschaft bloggen – Studierende texten für eine jugendliche Leserschaft”. Interview with Stefanie Pohle in the series ‘Themenspecials: Digitale Bildungsressourcen’, Leibniz-Institut für Wissensmedien, May 2017.
Klopp, Ulrike Eva (2017): “Neue Ideen fürs Lehren und Lernen”, forsch (Bonner Universitätszeitung), spring 2017, p. 25.
“Uni hautnah: Altenforst-Schüler als Testleser für linguistisches Projekt”, Homepage of the Gymnasium zum Altenforst, March 2017.
Talks & Workshops
In the past
“‘Language Matters!” – A popular science blog for teenagers”. Poster presentation by Stefanie Pohle at the Workshop “Digital Humanities: The Digital in English Philology: Methods, Projects, Perspectives”, Anglistentag 2018, University of Bonn, 26 September 2018.
“Using blogs for authentic writing assignments – ‘A totally new experience'”. Workshop by Stefanie Pohle at the Centre for Academic Practice and eLearning (CAPSL), Trinity College Dublin/Ireland, 21 May 2018.
“Treffen zwischen Studierenden und Schüler*innen des Gymnasiums Zum Altenforst Troisdorf zum Abschluss der 2. Runde des LAMA-Blogprojekts” as part of the “Wochen der Studienorientierung” at the University of Bonn, 1 February 2018.
“‘A great experience!’ – Collaborative blogging in an M.A. Applied Linguistics programme”. Presentation by Stefanie Pohle at the German-French Round Table ‘Collaborative writing and commentary in digital environments: An e-learning perspective’, University of Duisburg-Essen, 7 December 2017.
“Who am I, who should I be? – Three perspectives on peer tutoring in writing: Student, teaching assistant, teacher”. Presentation by Sarah Lapacz, Inken Mays, Stefanie Pohle at the 10th Conference on Peer Tutoring in Writing (SPTK) ‘Out of Character? Enough is Enough: (Conflicts of) Role in Peer Tutoring’, Cologne, 30 September – 2 October 2017.
“Blogs und ePortfolios: Wissenschaftliches Schreiben und digitale Medien in der Lehre”. Session led by Stefanie Pohle and Daniel Spielmann at the elearn.nrw conference, Learning Lab of the University of Duisburg-Essen, 1 September 2017.
“Einsatz von eLearning-Tools bei Schreibaufgaben in der Lehre”. Presentation by Stefanie Pohle at the eCampus Café event, Universität Bonn, 22 June 2017.
“A linguistic science blog for teenage EFL learners? Using Web 2.0 in the English classroom”. Workshop by Stefanie Pohle in Susanne Mohr’s M.Ed. course “Language attitudes and motivation in language learning”, University of Bonn (IAAK), 19 June 2017.
“Why the study of LAnguage MAtters in school – ein Wissenschaftsblog bringt Schüler*innen und Studierende zusammen”. Presentation by Timo Brede, Hanna Bruns, Stefanie Pohle, Pawel Sickinger at Dies Academicus, University of Bonn, Hörsaal II (main building), 17 May 2017.
